妙手醫(yī)生精選
由于兒童的認(rèn)知障礙和情緒不穩(wěn)，抽動(dòng)、多動(dòng)行為，可以出現(xiàn)暴力、自傷、自殺行為。
針對這種不安全的行為，護(hù)士要密切觀察兒童的癥狀表現(xiàn)，活動(dòng)內(nèi)容以及情緒變化，找出不安全的隱患，設(shè)置患兒的活動(dòng)區(qū)域，活動(dòng)空間避免接觸不安全的因素，減少不良刺激，如果患兒情緒激動(dòng)、興奮，要轉(zhuǎn)移到安全、安靜的環(huán)境當(dāng)中，轉(zhuǎn)移注意力，一旦出現(xiàn)暴力行為和自傷行為，要及時(shí)保護(hù)患兒，避免傷害自身和他人，同時(shí)了解興奮沖動(dòng)的原因，避免再次發(fā)生。比方說當(dāng)患兒抽動(dòng)穢語傷人，他人不能理解，在和他人發(fā)生沖突的時(shí)候，護(hù)士在制止的時(shí)候，要向他人解釋勸導(dǎo)。
精神發(fā)育遲滯的患兒智力低下，認(rèn)知、感知功能缺陷，言語發(fā)育緩慢，患兒不能用語言來表達(dá)，有時(shí)候會(huì)擊打自己的身體，心中不快的時(shí)候會(huì)傷害自己和他人，護(hù)士要努力發(fā)現(xiàn)患兒肢體語言的規(guī)律性，教導(dǎo)患兒學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)心感受，軀體不適和個(gè)人需要的方式。
