很小的時候，我在電視上認識了一個獨特的“天才指揮家”舟舟。不太記得和他有關的詳細信息，但是對他憨厚可愛的樣子印象深刻。媒體的渲染，讓我篤定的認為他就是一個長相愚笨可愛，但是具有特異功能的天才指揮家。直到后來，我成為一名公益工作者。大概10年前的一個助殘日，我在一個助殘公益活動上遇到了好幾位長相與舟舟相似的少年。到那時，我才清晰的知道，和舟舟一樣的人并沒有天才基因，但他們的確與普通人不同。
在人群中，有唐氏綜合征的朋友總是交際花和開心果。他們愛笑、愛擁抱，從不需要破冰、預熱這類暖場工具，總能很自然的打破任何拘束。不過，即使天生溫暖和陽光，唐氏群體也甩不掉那些強加在所有心智障礙者身上的枷鎖。
唐氏綜合征患者除了特殊的面容，最明顯的特征莫過于他們的智能落后了，最突出、最嚴重表現，智商通常在25～50之間，抽象思維能力受損最大，隨著年齡的增長，智商落后的癥狀會越來越明顯。這個通過測評表就可以了解了。唐氏兒經常的會傻笑，而且一些動作做起來比較緩慢，甚至做不出來完整的動作。
對于唐氏綜合征的患者，父母不要輕言放棄，可以多帶患者做一些練習，提高患者的生存能力。可以先從排便訓練、穿衣訓練、語言訓練抓起。下面給大家講一下具體的訓練方法。
1、排便訓練：首先進行小便訓練，每30分鐘飲水1次，定時讓孩子去廁所，拉下褲子，作撒尿動作，以尿出來為止，并保證不尿濕褲子，然后拉起褲子。做好給獎，做不好適當懲罰。大便訓練基本相同，只是時間控制要長一些，并且要逐步學會使用衛生紙和沖水。使用便盆的孩子要慢慢學會自理。訓練要適度，不能操之過急。
2、穿衣訓練：把穿衣服分成幾個分解的動作，每日按時訓練。如穿套頭內衣：①先抓住衣服；②伸左手；③伸右手；④把衣服拉至肩部；⑤把頭套進領圈；⑥拉下衣服，整理完好。每做一個動作，給予鼓勵和表揚，然后逐漸增加動作，每次穿好后都要鼓勵，要自然認真地進行訓練，必要時要嚴厲一些，但主要是給孩子以極大的耐心和愛心，每天堅持訓練，并不斷鞏固提高，穿褲子、鞋襪也可參照這個做法。
3、語言訓練：這項訓練比較復雜，更需要極大的耐心。
最初都單字發音，然后慢慢教單詞，句子，最好和實物相結合，讓他反復拿取、提放他感興趣的東西，使語言訓練和鍛煉運動機能相結合。
逐漸的和同齡人或年齡稍小的伙伴一起玩耍，但離不開成人的幫助。避免受其他健康兒童的欺負，造成害怕和再接觸的困難。
每個孩子都是父母的小天使，對于唐氏綜合征的患者，父母更應該給予更多的愛和包容，讓他們健康快樂的生活下去。
