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為你推薦

• 小兒腦癱定義

  小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個時間的推移，它這個定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時，出生前，或者是出生后一個月，因為腦損傷引起的姿勢運動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時，到出生后兩到三歲，非進行性腦損害導致的姿勢運動異常的癥候群，2014年以后這個定義，它里邊最關鍵的問題是把這個發(fā)育包括進去了，就是隨著孩子這個年齡增加，他這個發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個不同的點，但是整體說這個小兒腦癱，隨著我們認識，它這個定義逐漸還在繼續(xù)完善。

  

  02:03
  王東 副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院

  2018-12-07 4634次

• 小兒腦癱的分類

  小兒腦癱分類有很多種方法，但目前常用的還是分成以下幾種。第一個就是痙攣型四肢癱，也就是說它主要表現(xiàn)就是肌肉的僵硬，上肢、下肢都是表現(xiàn)一個伸直、內(nèi)收、內(nèi)旋，這種狀態(tài)。第二類就是痙攣型的雙癱，就是癥狀跟四肢癱是一樣的，只不過是他以雙下肢為重，上肢可能稍微有一點，但是上肢非常的輕，或者是沒有。第三類是痙攣型的截癱、偏癱，痙攣型的偏癱就是一側，比如右側或者左側，他是以一側為主的，這種患者往往是出現(xiàn)一個，腦損害或者是腦發(fā)育不良，這種出現(xiàn)的這種一側癱。還有一種就是不隨意運動型，他主錐體外系受要是以損為主要表現(xiàn)的，就是表現(xiàn)出舞蹈和手足徐動一樣的癥狀，擠眉弄眼四肢末端不自主地運動，頭不停地晃動，甚至構音障礙、流涎這種，他平時的肌張力不高，但是運動的時候肌張力會增高。另外就是共濟失調(diào)型，共濟失調(diào)型就是他主要是表現(xiàn)出，走路的時候兩個腳之間的，間距比較寬，步履蹣跚，方向性差，步態(tài)比較笨拙，有眼球的震顫。當然很多患者是他不是單純的一種類型，特別是像共濟失調(diào)型和痙攣，痙攣型是很常見的一起并發(fā)。

  

  01:59
  梁樹立 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院

  2019-10-14 4925次

• 小兒腦癱認知康復訓練
  腦癱病人運動協(xié)調(diào)能力是非常差的。嚴重者雙手不會抓東西，雙腳不會行走，有的甚至不會翻身坐起，不會站立，不會正常的咀嚼和吞咽。治療腦癱，兩歲以內(nèi)神經(jīng)營養(yǎng)藥、康復訓練都有效，兩歲以上堅持運動康復和心理教育康復，三歲以上痙攣性腦癱患兒可以考慮手術等有效的干預，爭取孩子最大限度的恢復。恢復的程度要依靠腦癱的程度，嚴重腦癱恢復的機會較小，建議您采用綜合性治療。為了幫助腦癱兒童遠離疾病，要早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。比如手的精細運動功能，促進手的把握、上肢和在中線的活動。手的精細運動功能要早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，比如手的運動功能，手指更好的控制感覺性活動，手和手指抓物件及手眼協(xié)調(diào)活動，改善知覺、認知功能。
  語音時長 1:43”
  楊金花 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-11-09 2789次

• 小兒腦癱認知訓練
  認知是人類機體認識和獲取知識的能力、加工過程，涉及學習、記憶、語言、思維、精神、情感等一系列的隨意心理和社會行為。認知障礙指上述學習、記憶以及思維判斷有關的大腦高級技能加工過程的出現(xiàn)異常，而引起嚴重的學習記憶力障礙，同時伴有失語或者是失用或失認或失行等改變的病理過程，認知的基礎是大腦皮層的正常功能，任何引起大腦功能和結構異常的因素，均可導致認知障礙，行為認知訓練，鍛煉患者的大腦進行康復訓練。
  語音時長 1:12”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-09-25 2365次

• 什么是腦癱小兒認知康復
  康復訓練是腦癱治療中最為重要的組成部分,主要包括如下幾項：認知訓練促進患兒手眼協(xié)調(diào)、動作的協(xié)調(diào)等；舌頭的訓練，增強顏面肌肉和舌肌的運轉；呼吸訓練鍛煉腦癱患兒面部肌肉的協(xié)調(diào)性；發(fā)音訓練，訓練孩子發(fā)音、鍛煉孩子說話的能力。
  楊金花 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-11-26 2202次

• 小兒腦癱言語認知治療是什么
  語言認知訓練利用多媒體電腦提供聲音影像刺激引起興奮，提高注意力，促進學習效果，根據(jù)患兒的情況設計不同的康復計劃，提供各種康復訓練內(nèi)容，圖庫及音效靈活的組合，自由設計應用可搭配各種不同的設備，以適合各種類型的腦癱患兒使用，易見于小兒腦癱。
  田婷 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-04 1802次

• 小兒腦癱怎樣康復
  醫(yī)生會通過腦癱患兒身體的實際情況，制定出具有個性化的康復治療方案，這其中包括家庭康復，特殊教育，引導式教育，感覺整合訓練，音樂治療康復等。腦癱患兒生活不能自理，所以說家長對待孩子一定要多用心，照顧好孩子的日常起居，勤給孩子洗澡，均衡給孩子搭
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院

  2024-09-10 0次

• 小兒腦癱的康復療法
  小兒腦癱的康復療法，主要包括軀體訓練，技能訓練和語言訓練：第一，是軀體訓練，主要是訓練粗大運動，特別是下肢的功能。利用機械的物理的手段，改善孩子殘存的運動功能，抑制不正常的姿勢反射。第二，是技能訓練，主要訓練上肢和手的功能，提高手的精細動作，提高孩子的日常生活能力，為以后的職業(yè)培訓工作能力打下基礎。
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 194次